大学强制的条约课程损害了学习体验

以下是ACT高等教育发言人Dr Parmjeet Parmar的声明，首次发表于 一篇观点文章 在Times.co.nz上，时间是在上周。

从明年开始，奥克兰大学将要求所有一年级学生完成一门‘Waipapa Taumata Rau’课程，涵盖《怀唐伊条约》和传统毛利知识体系。

ACT对这个计划有一些担忧。

首先，学生的时间是宝贵的。我们资助大学为学生的职业做准备，这需要时间去专注于与他们所选专业相关的学科。学习医学或计算机工程的学生们在毛利神话或条约解释中不太可能找到很多相关性。

在学生的时间表中，如果有时间学习超出他们所选专业的科目，许多学生会使用‘选修课’来追求个人感兴趣的学科。这种选择的元素给大学经历带来了多样性和快乐。强迫学生牺牲宝贵的时间来修读必修课程，将使大学经历变得不那么愉快。

其次，该提案可能会损害大学的声誉，尤其是在我们依赖外籍学生全额支付学费，以补贴当地学生和纳税人的大学费用的情况下。一个以英语作为第二语言并且只计划在新西兰停留学习期间的学生，将不会从关于地方土著信仰体系的课程中受益。

最后，这门课程有风险导致对条约问题的观点出现危险的一致性。

无论你对目前的《条约》原则辩论有什么想法，显然这些问题都是有争议和政治竞争的。

让一小组学者与当地的iwi协商，制定关于条约问题的课程，将使毕业生对条约的历史及其对我们权利和民主的影响有狭隘且片面的看法。

我甚至可以称这门计划中的课程为一种洗脑形式。

作为一名大学生学习科学方法时，我被教导知识是可以争论的。即使是最基本的前提也可以被挑战，而辩论、实验和证据收集的过程将使某些思想得以延续，而其他思想则被抛弃。但是一个新兴的政治观点是，条约的某一特别解释应该被视为信仰。

考虑到提出的课程中所嵌入的前提，很难看出任何学生在表达对立观点的情况下能通过考试。我们应该对我们的大学期望更多。