选举年政治与课程的耻辱

“工党在过去六年里通过追求意识形态议程而不是传授学生需要的学术知识来应对未来，已将知识从课程中剥离.

“草案课程是一个醒目的词汇沙拉。根据概述，它‘旨在落实《怀唐伊条约》，并让所有学生都能拥有包容性’，而不是落实学习.

“它合并并最小化在化学和生物等关键主题上的时间，几乎完全移除了代数，使数学课程缩水，并优先考虑社会工程和条约政治，而不是学习关键技能。

“草案科学课程表示，有‘多种方式观察和解释自然世界中的现象和事件。’不，这不是。这里有科学，也有神话。

“技术课程推动了一种后资本主义议程。13年级的学生将被教导‘设计公平和包容性优先考虑可持续性、可达性、公平和社会正义等利益，而不是开发和制造的速度、跟随潮流以及盈利能力，以创造增强集体利益（kotahitanga）和社会凝聚力的结果。’

“数学课程说，‘毛利知识体系和数学与统计学知识体系之间的接口提供了洞察的机会，以维护各个知识系统的完整性。’微积分、代数和算术等核心方面处于第二阶段。

“更新后的英语课程概述开始于‘语言是我的身份；语言是我的独特性；语言是生活。’没有关于拼写或语法的内容。

“孩子们只有一次机会学习他们需要的知识，以应对世界。

“但工党已经简化并削弱NCEA，以至于像圣卡斯伯特学校这样的学校对其失去了信心，选择退出。

“现在，正值选举前夕，工党表示他们会回归基础。

“工党如此明目张胆地在教育系统上玩政治是令人感到不齿的。

“教育不应该这么难。人类已经做了千年。让我们回归本质。”